LANG1318 - French Second Language - Basic I
LANG1318 - French Second Language - Basic I
LanguesDescription
This course will enable the student to practice communication for immediate and personal needs, with limited vocabulary. The student will also be able to ask and respond to simple, predictable and routine questions about personal information.
Objectifs
- Practice communicating some immediate and personal needs with limited vocabulary
- Ask simple, predictable and routine questions about personal information
- Respond to simple, predictable and routine questions about personal information
Aperçu du contenu
- Themes and vocabulary : families, leisure activities, dates and events, distances, people, greetings, introductions, immediate environment
- Simple descriptions
- Simple questions and instructions
- Use of different pronouns; invariable and possessive adjectives; singular and plural articles
- Numbers 0-99
- Use of « être », « avoir » in conversations
- Gender of words
- Present tense of verbs ending in « er », including the negative
- Pronunciation
Renseigements additionnels sur la formation
This course is designed for the student with very little or no background in French. A language assessment will be conducted at the beginning of this course to identify the student’s level of French language competence.
octobre 2025
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INFORMATION:
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Conversational English - Level I
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Enseignement du français langue seconde
Ce microprogramme s'adresse aux instructeurs de français langue seconde et vise à développer leurs compétences pédagogiques et technologiques afin d'améliorer les résultats d’apprentissage de leur clientèle étudiante, essentiellement des immigrants adultes.À la fin de cette formation, les instructeurs possèderont des compétences pédagogiques, numériques et multiculturelles. Ainsi, ils pourront mettre en application les meilleures pratiques en enseignement du français langue seconde dans les quatre habiletés langagières (production orale, production écrite, écoute et lecture) et les trois composantes qui les sous-tendent (vocabulaire, grammaire et prononciation).
Leurs connaissances en andragogie et de la clientèle nouvelle arrivante leur permettront de s’adapter à différents contextes en enseignement du français langue seconde au Canada comme celui du contexte francophone minoritaire ou plurilingue ou multiculturel. De plus, leurs connaissances acquises au cours de cette formation leur permettront de s’adapter à différents publics ou regroupement comme les classes à besoins et à niveaux multiples ou les apprenants peu ou pas scolarisés.
La démarche de cette formation repose essentiellement sur deux approches. La première est l’approche par compétences, c’est-à-dire la volonté de développer des compétences, ici langagières, auprès de ses étudiants. La deuxième est la pratique réflexive, c’est-à-dire la capacité de remettre en question et de poser un jugement sur sa pratique afin d’appliquer de nouvelles pratiques en salle de classe et ce, dans une démarche de développement professionnel continu (DPC).
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