LANG1204 - French Second Language - Intermediate I
LANG1204 - French Second Language - Intermediate I
Langues
Description
This course will allow the student to develop the ability to sustain conversations in French about familiar and unfamiliar topics and exchanges encountered in and out of class. The learner will be able to improve his communication skills in social and professional settings.
Objectives
- Sustain formal and informal interactions in French in social and professional settings
- Demonstrate some control and knowledge of vocabulary, grammar and sentence structures in order to effectively communicate in French, despite mistakes, pauses and false starts
Content Overview
- Vocabulary related to daily activities, projects, instructions, directions, procedures, and past activities
- Formal and informal conversations
- Pronunciation
- Grammar components and sentence structures
- Present, past and futur tenses
- Descriptions and explanations
Additional Training Informations
An entrance test will determine the student’s skill level in French.
The is no group available at the present time. Please subscribe to the waiting list.
Waiting list
INFORMATION:
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Leurs connaissances en andragogie et de la clientèle nouvelle arrivante leur permettront de s’adapter à différents contextes en enseignement du français langue seconde au Canada comme celui du contexte francophone minoritaire ou plurilingue ou multiculturel. De plus, leurs connaissances acquises au cours de cette formation leur permettront de s’adapter à différents publics ou regroupement comme les classes à besoins et à niveaux multiples ou les apprenants peu ou pas scolarisés.
La démarche de cette formation repose essentiellement sur deux approches. La première est l’approche par compétences, c’est-à-dire la volonté de développer des compétences, ici langagières, auprès de ses étudiants. La deuxième est la pratique réflexive, c’est-à-dire la capacité de remettre en question et de poser un jugement sur sa pratique afin d’appliquer de nouvelles pratiques en salle de classe et ce, dans une démarche de développement professionnel continu (DPC).
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