LANG1232 - Conversation espagnole de base II

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Description

Ce cours permettra à l'étudiant d'approfondir les connaissances lexicales et grammaticales nécessaires à la compréhension et à l'expression orales de l'espagnol de niveau élémentaire. L'étudiant sera capable de s'exprimer oralement en espagnol et avec aisance dans un nombre limité de situations de la vie courante.

Objectifs

Comprendre le vocabulaire et la grammaire de base en espagnol
- Expliquer la structure de la phrase négative
- Utiliser l’auxiliaire avoir « hay »
- Construire des phrases interrogatives positives
- Conjuguer des verbes réguliers, irréguliers et pronominaux au gérondif, au futur immédiat et au présent
- Définir l’utilisation de « tener que » et « hay que »
- Reconnaître les synonymes et l’utilisation des prépositions « a » et « de »
- Lire des textes de niveau élémentaire
S’exprimer oralement en espagnol en utilisant un vocabulaire et des structures grammaticales plus complets
- Maintenir une conversation de base en utilisant différentes formules de courtoisie ou la formule familière
- Poser des questions de base
- Fournir des informations sur des sujets divers tels que les professions, la nourriture, les boissons et les animaux
- Utiliser un vocabulaire, une prononciation, une intonation et une structure grammaticale de niveau élémentaire plus avancé

Aperçu du contenu

Phrases négatives
Auxiliaire avoir « hay »
Phrases interrogatives positives
Conjugaison des verbes réguliers, irréguliers et pronominaux au gérondif, au futur immédiat et au présent
Utilisation de « tener que » et « hay que »
Synonymes et utilisation des prépositions « a » et « de »
Lecture de textes de niveau élémentaire
Présentations, salutations et différentes formules de courtoisie
Interrogations simples
Dialogues sur des sujets divers : professions, nourriture, boisson, animaux, etc.
Vocabulaire, prononciation, intonation et structure grammaticale de niveau élémentaire plus avancé

Renseigements additionnels sur la formation

Ce cours est donné principalement en espagnol avec des explications et des traductions fréquentes en français afin de faciliter la compréhension.

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Liste d'attente

INFORMATION:

FORMATION.CONTINUE@CCNB.CA

Formations reliées

English Second Language - A2.1 (Elementary 1a)

This course will allow the student to develop English second language abilities and to acquire skills in the areas of listening, reading, spoken production and interaction, and writing. The student will develop these skills by using basic structures that consist of familiar expressions which are at times memorized, fixed expressions, during simple everyday situations.

Accords de base

Ce cours permettra à l'étudiant de maîtriser les règles de base dans l'accord du verbe, de l'adjectif qualificatif, de l'adjectif indéfini ainsi que du participe passé.

Enseignement du français langue seconde

Ce microprogramme s'adresse aux instructeurs de français langue seconde et vise à développer leurs compétences pédagogiques et technologiques afin d'améliorer les résultats d’apprentissage de leur clientèle étudiante, essentiellement des immigrants adultes.

À la fin de cette formation, les instructeurs possèderont des compétences pédagogiques, numériques et multiculturelles. Ainsi, ils pourront mettre en application les meilleures pratiques en enseignement du français langue seconde dans les quatre habiletés langagières (production orale, production écrite, écoute et lecture) et les trois composantes qui les sous-tendent (vocabulaire, grammaire et prononciation).

Leurs connaissances en andragogie et de la clientèle nouvelle arrivante leur permettront de s’adapter à différents contextes en enseignement du français langue seconde au Canada comme celui du contexte francophone minoritaire ou plurilingue ou multiculturel. De plus, leurs connaissances acquises au cours de cette formation leur permettront de s’adapter à différents publics ou regroupement comme les classes à besoins et à niveaux multiples ou les apprenants peu ou pas scolarisés.

La démarche de cette formation repose essentiellement sur deux approches. La première est l’approche par compétences, c’est-à-dire la volonté de développer des compétences, ici langagières, auprès de ses étudiants. La deuxième est la pratique réflexive, c’est-à-dire la capacité de remettre en question et de poser un jugement sur sa pratique afin d’appliquer de nouvelles pratiques en salle de classe et ce, dans une démarche de développement professionnel continu (DPC).

Français express (niveau indépendant)

Le programme Français langue seconde – niveau préindépendant (B1) vise à préparer l'étudiant à développer des compétences langagières en français.

La formation en langue seconde intègre quatre compétences linguistiques : la lecture, l'écriture, la conversation et l'écoute. Différentes méthodes d'enseignement sont combinées pour encourager et faciliter l'acquisition de la langue française.