Ateliers en français et anglais langues secondes
Ateliers en français et anglais langues secondes
Ces programmes permettront à l’étudiant de développer des aptitudes langagières en français ou anglais langue seconde et d’acquérir des compétences à l’écoute, en lecture, en expression orale en continu, en interaction orale et en expression écrite. L’étudiant développera ces compétences par l’utilisation de structures élémentaires constituées d’expressions mémorisées et d’expressions toutes faites dans des situations simples de la vie quotidienne. Un test d'entrée permettra de déterminer le niveau de compétences de l'étudiant en français ou en anglais. Les contenus d’apprentissage s’appuient sur le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).
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Ces ateliers en ligne GRATUITS vous aideront à améliorer vos compétences en français langue seconde.
* Le CAL se réserve le droit, en tout temps, de modifier les dates pour les heures ou d'annuler tout atelier.
ANGLAIS LANGUE SECONDE Français Langue Seconde 
LEARNING OBJECTIVES
|
1 |
Handling Customer Complaints |
• Speak with dissatsified customers to resolve a complaint |
|
2 |
Meetings & Discussions |
• Discuss meetings at work and outside the workplace |
|
3 |
Taking Notes |
• Understand why to take notes |
|
4 |
Giving Great Presentations |
• Understand the steps of a presentation |
|
5 |
Develop Your Negotiation Skills |
• Use the vocabulary specific to problem solving • Propose solutions and negotiate • Understand the steps involved in problem solving |
|
6 |
Business Writing |
• Write a simple email |
|
7 |
The Art of the Self Introduction |
• Define elevator speech |
|
8 |
Asking For Clarification |
• Ask for clarification when you don't understand or didn't hear |
|
9 |
Asking Permission |
• Ask for, give or refuse permission |
|
10 |
Numbers |
• Identify the types of numbers |
|
11 |
Giving Directions and Instructions |
• Give directions |
|
12 |
The Art of Small Talk |
• Discuss appropriate/inappropriate topics for small talk |
|
13 |
Building a professional network |
• Identify who is in your network |
|
14 |
Identifying and reporting problems |
• Engage in conversation |
|
15 |
Describing medical symptoms and illnesses |
• Review of the human body |
|
16 |
Professional Telephone Skills |
• The phonetic alphabet |
|
17 |
Develop Your Negotiation Skills |
• Use the vocabulary specific to problem solving |
|
18 |
Asking for Clarification |
• Ask a coorker for clarification • Interrupt politely indicating you need clarification |
|
19 |
Asking Permission |
• Ask for, give or refuse permission |
|
20 |
Numbers |
• Identify the types of numbers |
|
21 |
Giving Directions and Instructions |
• Give directions |
|
22 |
The Art of Small Talk |
• Discuss appropriate/inappropriate topics for small talk |
|
23 |
Building a Professional Network |
• Learn the importance of networking and building your own network |
|
24 |
Identifying and Reporting problems |
• Engage in conversation |
|
25 |
Describing Medical Symptoms & Illnesses |
• Review of the human body |
|
26 |
Professionnal Telephone Skills |
• The phonetic alphabet |
|
SHOP # |
SUBJECT |
DATE |
TIME |
LEVEL |
LINK |
|
12.1 |
1 octobre 2024 |
18:00-19:00 |
3-4/A2 |
||
|
12.1 |
4 octobre 2024 |
12:15-13:15 |
3-4/A2 |
||
|
12.2 |
8 octobre 2024 |
18:00-20:00 |
3-4/A2 |
||
|
12.2 |
11 octobre 2024 |
12:15-14:15 |
3-4/A2 |
|
13.1 |
15 octobre 2024 |
18h-19h |
5-7 / B1 |
||
|
13.1 |
18 octobre 2024 |
12h15 -13h15 |
5-7 / B1 |
||
|
13.2 |
22 octobre 2024 |
18h-20h |
5-7 / B1 |
||
|
13.2 |
25 octobre 2024 |
12h15 -14h15 |
5-7 / B1 |
|
14.1 |
29 octobre 2024 |
18h-19h |
2 / A1 |
||
|
14.1 |
1 novembre 2024 |
12h15 -13h15 |
2 / A1 |
||
|
14.2 |
5 novembre 2024 |
18h-20h |
2 / A1 |
||
|
14.2 |
8 novembre 2024 |
12h15 -14h15 |
2 / A1 |
|
15.1 |
12 novembre 2024 |
18h-19h |
3-5 / A2-B1 |
||
|
15.1 |
15 novembre 2024 |
12h15 -13h15 |
3-5 / A2-B1 |
||
|
15.2 |
19 novembre 2024 |
18h-20h |
3-5 / A2-B1 |
||
|
15.2 |
22 novembre 2024 |
12h15 -14h15 |
3-5 / A2-B1 |
|
16.1 |
26 novembre 2024 |
18h-19h |
3-4 / A2 |
||
|
16.1 |
29 novembre 2024 |
12h15-13h15 |
3-4 / A2 |
||
|
16.2 |
3 décembre 2024 |
18h-20h |
3-4 / A2 |
||
|
16.2 |
6 décembre 2024 |
12h15-14h15 |
3-4 / A2 |
|
17.1 |
10 décembre 2024 |
18h-19h |
5-6/B1 |
||
|
17.1 |
13 décembre 2024 |
12h15-13h15 |
5-6/B1 |
||
|
17.2 |
17 décembre 2024 |
18h-20h |
5-6/B1 |
||
|
17.2 |
20 décembre 2024 |
12h15-14h15 |
5-6/B1 |
|
18.1 |
7 janvier 2025 |
18h-19h |
5 / B1 |
||
|
18.1 |
10 janvier 2025 |
12h15-13h15 |
5 / B1 |
||
|
18.2 |
14 janvier 2025 |
18h-20h |
5 / B1 |
||
|
18.2 |
17 janvier 2025 |
12h15-14h15 |
5 / B1 |
|
19.1 |
21 janvier 2025 |
18h-19h |
3-5/A2-B1 |
||
|
19.1 |
24 janvier 2025 |
12h15-13h15 |
3-5/A2-B1 |
||
|
19.2 |
28 janvier 2025 |
18h-20h |
3-5/A2-B1 |
||
|
19.2 |
31 janvier 2025 |
12h15-14h15 |
3-5/A2-B1 |
|
20.1 |
4 février 2025 |
18h-19h |
4 / A2 |
||
|
20.1 |
7 février 2025 |
12h15-13h15 |
4 / A2 |
||
|
20.2 |
11 février 2025 |
18h-20h |
4 / A2 |
||
|
20.2 |
14 février 2025 |
12h15-14h15 |
4 / A2 |
|
21.1 |
18 février 2025 |
18h-19h |
3-4/A2 |
||
|
21.1 |
21 février 2025 |
12h15-13h15 |
3-4/A2 |
||
|
21.2 |
25 février 2025 |
18h-20h |
3-4/A2 |
||
|
21.2 |
28 février 2025 |
12h15-14h15 |
3-4/A2 |
|
22.1 |
4 mars 2025 |
18h-19h |
7-8/B1-2 |
||
|
22.1 |
7 mars 2025 |
12h15-13h15 |
7-8/B1-2 |
||
|
22.2 |
11 mars 2025 |
18h-20h |
7-8/B1-2 |
||
|
22.2 |
14 mars 2025 |
12h15-14h15 |
7-8/B1-2 |
|
23.1 |
18 mars 2025 |
18h-19h |
2 / A1 |
||
|
23.1 |
21 mars 2025 |
12h15-13h15 |
2 / A1 |
||
|
23.2 |
25 mars 2025 |
18h-20h |
2 / A1 |
||
|
23.2 |
28 mars 2025 |
12h15-14h15 |
2 / A1 |
|
24.1 |
1 avril 2025 |
18h-19h |
3-5/A2-B1 |
||
|
24.1 |
4 avril 2025 |
12h15-13h15 |
3-5/A2-B1 |
||
|
24.2 |
8 avril 2025 |
18h-20h |
3-5/A2-B1 |
||
|
24.2 |
11 avril 2025 |
12h15-14h15 |
3-5/A2-B1 |
|
25.1 |
15 avril 2025 |
18h-19h |
3-4/A2 |
||
|
25.2 |
22 avril 2025 |
12h15-14h15 |
3-4/A2 |
||
|
25.2 |
25 avril 2025 |
18h-20h |
3-4/A2 |
|
26.1 |
29 avril 2025 |
18h-19h |
3-4/A4 |
||
|
26.1 |
2 mai 2025 |
12h15-13h15 |
3-4/A4 |
||
|
26.2 |
6 mai 2025 |
18h-20h |
3-4/A4 |
||
|
26.2 |
9 mai 2025 |
12h15-14h15 |
3-4/A4 |
FRANÇAIS LANGUE SECONDE Anglais Langue Seconde 
OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
|
1 |
Traiter les plaintes des clients |
• Reconnaître des plaintes formulées explicitement ou implicitement |
|
2 |
Réunions et discussions |
• Discuter des réunions au travail et en dehors du travail |
|
3 |
Prendre des notes |
• Identifier les raisons de prendre des notes |
|
4 |
Faire une bonne présentation |
· Comprendre les étapes d'une présentation · Comprendre le vocabulaire associé à une présentation · Préparer une présentation de base |
|
5 |
Développer vos compétences en négotiation |
• Utiliser le vocabulaire propre à la résolution de problème |
|
6 |
Rédaction professionnelle |
• Écrire un courriel simple |
|
7 |
L’art de se présenter |
• Définir ce qu'est une présentation éclair • Identifier et nommer les différentes parties d'une présentation éclair • Se présenter dans des situations formelles et semi-formelle • Fournir ses expériences professionnelles, ses compétences et ses accomplissements • Faire une demande de rappel |
|
8 |
Demander une clarification |
• De demander des précisions lorsque vous ne comprenez pas, que ce soit par manque de compréhension ou parce que vous n'avez pas entendu ce qui a été dit |
|
9 |
Demander la permission |
• De vous assurer que dans une conversation les interlocuteurs comprennent le message de la même façon |
|
10 |
Les nombres |
• Identifier les différents types de nombres |
|
11 |
Donner des directives et instructions |
• Donner des directions |
|
12 |
L’art de bavarder de tout et de rien |
• Discuter des sujets appropriés/inappropriés pour une petite conversation |
|
13 |
Développer un réseau professionnel |
• Identifier qui fait partie de son réseau professionnel. |
|
14 |
Identifier et rapporter des problèmes |
• d'engager la conversation |
|
15 |
Décrire les symptômes médicaux et les maladies |
• Révision des parties du corps |
|
16 |
Compétences téléphoniques professionnelles |
• L'alphabet phonetique |
|
17 |
Développer vos compétences de négociation |
• Utiliser le vocabulaire propre à la résolution de problème |
|
18 |
Demander une clarification |
• Demander, donner et refuser la permission en milieu de travail |
|
19 |
Demander la permission |
• Demander, donner et refuser la permission en milieu de travail |
|
20 |
Les nombres |
• Identifier les différents types de nombres |
|
21 |
Donner des directives et des instructions |
• Donner des directions |
|
22 |
L'art de bavarder de tout et de rien |
• Discuter des sujets appropriés/inappropriés pour une petite conversation |
|
23 |
Développer un réseau professionnel |
• Apprendre l’importance de réseauter et de créer son propre réseau de contact professionnel. |
|
24 |
Identifier et rapporter des problèmes |
• Engager la conversation |
|
25 |
Décrire les symptômes médicaux et les maladies |
• Révision des parties du corps |
|
26 |
Compétences téléphoniques professionnelles |
• L'alphabet phonetique |
|
ATELIER |
SUJET |
DATE |
HEURE |
NIVEAU |
LIEN |
|
12.1 |
4 octobre 2024 |
10:00-11:00 |
3-4/A2 |
||
|
12.2 |
7 octobre 2024 |
18:00-20:00 |
3-4/A2 |
||
|
12.2 |
11 octobre 2024 |
10:00-12:00 |
3-4/A2 |
|
13.1 |
Développer un réseau professionnel - ANNULÉ |
18 octobre 2024 |
10h00-11h30 |
5-7 / B1 |
|
|
13.2 |
21 octobre 2024 |
18h-20h |
5-7 / B1 |
||
|
13.2 |
25 octobre 2024 |
10h00-11h30 |
5-7 / B1 |
|
14.1 |
28 octobre 2024 |
18h-19h |
2 / A1 |
||
|
14.1 |
1 novembre 2024 |
10h00-11h30 |
2 / A1 |
||
|
14.2 |
Identifier et rapporter des problèmes - ANNULÉ |
4 novembre 2024 |
18h-20h |
2 / A1 |
|
|
14.2 |
8 novembre 2024 |
10h00-11h30 |
2 / A1 |
|
15.1 |
15 novembre 2024 |
10h00-11h30 |
3-5 / A2-B1 |
||
|
15.2 |
18 novembre 2024 |
18h-20h |
3-5 / A2-B1 |
||
|
15.2 |
22 novembre 2024 |
10h00-11h30 |
3-5 / A2-B1 |
|
16.1 |
25 novembre 2024 |
18h-19h |
3-4 / A2 |
||
|
16.1 |
29 novembre 2024 |
10h00-11h30 |
3-4 / A2 |
||
|
16.2 |
2 décembre 2024 |
18h-20h |
3-4 / A2 |
||
|
16.2 |
6 décembre 2024 |
10h00-11h30 |
3-4 / A2 |
|
17.1 |
9 décembre 2024 |
18h-19h |
5-6/B1 |
||
|
17.1 |
13 décembre 2024 |
10h00-11h30 |
5-6/B1 |
||
|
17.2 |
16 décembre 2024 |
18h-20h |
5-6/B1 |
||
|
17.2 |
20 décembre 2024 |
10h00-11h30 |
5-6/B1 |
|
18.1 |
6 janvier 2025 |
18h-19h |
5 / B1 |
||
|
18.1 |
10 janvier 2025 |
10h00-11h30 |
5 / B1 |
||
|
18.2 |
13 janvier 2025 |
18h-20h |
5 / B1 |
||
|
18.2 |
17 janvier 2025 |
10h-12h |
5 / B1 |
|
19.1 |
20 janvier 2025 |
18h-19h |
3-5/A2-B1 |
||
|
19.1 |
24 janvier 2025 |
10h00-11h30 |
3-5/A2-B1 |
||
|
19.2 |
27 janvier 2025 |
18h-20h |
3-5/A2-B1 |
||
|
19.2 |
31 janvier 2025 |
10h00-11h30 |
3-5/A2-B1 |
|
20.1 |
3 février 2025 |
18h-19h |
4 / A2 |
||
|
20.1 |
7 février 2025 |
10h00-11h30 |
4 / A2 |
||
|
20.2 |
10 février 2025 |
18h-20h |
4 / A2 |
||
|
20.2 |
14 février 2025 |
10h00-11h30 |
4 / A2 |
|
21.1 |
21 février 2025 |
10h00-11h30 |
3-4/A2 |
||
|
21.2 |
24 février 2025 |
18h-20h |
3-4/A2 |
||
|
21.2 |
28 février 2025 |
10h00-11h30 |
3-4/A2 |
|
22.1 |
3 mars 2025 |
18h-19h |
7-8/B1-2 |
||
|
22.1 |
7 mars 2025 |
10h00-11h30 |
7-8/B1-2 |
||
|
22.2 |
10 mars 2025 |
18h-20h |
7-8/B1-2 |
||
|
22.2 |
14 mars 2025 |
10h00-11h30 |
7-8/B1-2 |
|
23.1 |
17 mars 2025 |
18h-19h |
2 / A1 |
||
|
23.1 |
21 mars 2025 |
10h00-11h30 |
2 / A1 |
||
|
23.2 |
24 mars 2025 |
18h-20h |
2 / A1 |
||
|
23.2 |
28 mars 2025 |
10h00-11h30 |
2 / A1 |
|
24.1 |
31 mars 2025 |
18h-19h |
3-5/A2-B1 |
||
|
24.1 |
4 avril 2025 |
10h00-11h30 |
3-5/A2-B1 |
||
|
24.2 |
7 avril 2025 |
18h-20h |
3-5/A2-B1 |
||
|
24.2 |
11 avril 2025 |
10h00-11h30 |
3-5/A2-B1 |
|
25.1 |
14 avril 2025 |
18h-19h |
3-4/A2 |
||
|
25.2 |
25 avril 2025 |
10h00-11h30 |
3-4/A2 |
|
26.1 |
28 avril 2025 |
18h-19h |
3-4/A4 |
||
|
26.1 |
2 mai 2025 |
10h00-11h30 |
3-4/A4 |
||
|
26.2 |
5 mai 2025 |
18h-20h |
3-4/A4 |
||
|
26.2 |
9 mai 2025 |
10h00-11h30 |
3-4/A4 |
